文 | 陳明一
黨的二十大報告明確指出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。這一論斷深刻揭示了三者之間的內(nèi)在邏輯，為新時代教育發(fā)展指明了方向。2025年10月，教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強中小學科技教育的意見》，強調(diào)要培養(yǎng)具備解決真實世界問題能力的創(chuàng)新人才。
作為青島市高質(zhì)量發(fā)展的“排頭兵”和國家級新區(qū)，青島西海岸新區(qū)擁有得天獨厚的高校資源和海洋、先進制造等產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。
“當前，新區(qū)正處在由‘速度規(guī)模型’向‘質(zhì)量效益型’轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，迫切需要通過高質(zhì)量的科技教育，培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才，積蓄發(fā)展新動能?！?/p>
1月5日，青島西海岸新區(qū)在全市率先進入“兩會”時間?！皟蓵爆F(xiàn)場，青島市黃島區(qū)（西海岸新區(qū)）政協(xié)委員、民進青島西海岸新區(qū)基層委主委、青島西海岸新區(qū)第九高級中學校長王維華，尤為關(guān)注教育創(chuàng)新。
針對新區(qū)在發(fā)展關(guān)鍵期對人才的渴求，他認為可以學習借鑒浙江溫州“甌越大科學教育”等先進經(jīng)驗，并建議以“教育、科技、人才”三位一體理念，打造新區(qū)中小學科技教育新范式。
“盡管新區(qū)在智慧教育方面已取得顯著成效（如‘因材施教’人工智能+教育創(chuàng)新應(yīng)用項目），但在落實‘教育、科技、人才’三位一體戰(zhàn)略上，仍存在一些短板。諸如，資源整合深度不夠、課程體系特色不足、師資隊伍結(jié)構(gòu)性短缺，以及評價機制有待創(chuàng)新等?！蓖蹙S華表示。
對此，他列出了詳盡的建議——
做好“社會協(xié)同”，完善“政策保障”，凝聚發(fā)展合力
構(gòu)建“政府主導、學校主責、社會協(xié)同、家庭參與”的科學教育協(xié)同機制，建議政府主導設(shè)立“新區(qū)科學教育發(fā)展專項基金”，支持科學教育軟硬件建設(shè)，對在科技教育領(lǐng)域表現(xiàn)突出的個人和集體給予獎勵，營造崇尚科學、尊重創(chuàng)新的良好氛圍。
建議同步成立“西海岸新區(qū)科技教育協(xié)同創(chuàng)新中心”，實施“雙進”工程， 推動“科學家進校園”和“學生進基地”。聘請高校教授、企業(yè)工程師擔任中小學科學副校長或科技輔導員，探索“大中小科技教育一體化”。
統(tǒng)籌引導駐區(qū)高校、國家深海基地、中科院海洋研究所、高科技企業(yè)等向中小學生開放，開發(fā)一批精品研學線路，打造“行走的科學課堂”。探索“館校合作”新路徑：深化與科技館、海洋博物館等的合作，開展“訂單式”科普服務(wù)，將科技館的展覽、實驗活動等引入學校。
做好“課程創(chuàng)新”，打造“海洋+智能”特色課程體系
構(gòu)建“1+N”特色課程體系：立足新區(qū)優(yōu)勢，打造以“海洋科技”和“人工智能”為特色的“西海岸課程”。鼓勵學校開發(fā)校本課程，如“探秘深?！?、“藍色糧倉”、“智能機器人”等，形成“一校一品”科技教育特色。
推廣“項目式學習（PBL）”：借鑒溫州“科學部落格”和STEAM教育經(jīng)驗，打破學科壁壘，鼓勵學生圍繞真實情境中的科學問題（如海洋環(huán)境保護、社區(qū)智能改造等）開展跨學科探究。更加突出實踐導向，打破科學、技術(shù)、工程和數(shù)學等學科壁壘，強化教育協(xié)同，注重素養(yǎng)引領(lǐng)。依托新區(qū)在人工智能方面的基礎(chǔ)，建設(shè)更多創(chuàng)客空間和虛擬仿真實驗室，舉辦具有新區(qū)特色的“科創(chuàng)嘉年華”，讓每個孩子都有展示創(chuàng)意的舞臺。
做好“隊伍建設(shè)”，培育高素質(zhì)專業(yè)化師資
實施“強師計劃”，參照溫州“千人行動”，通過公開招聘、轉(zhuǎn)型培訓、外聘兼職等方式，補齊配強專職科學教師隊伍。力爭實現(xiàn)每所中小學至少配備1名具有理工類背景的專職科學教師。
開展“名師智援”送教，建立區(qū)級科學教育名師工作室，利用新區(qū)已有的智慧教育平臺，開展“空中飛課”、“遠程教研”，將優(yōu)質(zhì)師資和課程輻射到農(nóng)村和偏遠學校，促進區(qū)域科技教育均衡發(fā)展。